ЖЖ Павла Куделина

Про подростковое "не знаю"

Sat, 12 Dec 2009 13:48:28 GMT

У подростков всегда в моде определенные фразы и слова. Фраза или слово может войти в лексикон целого поколения. Оставаться там какое-то время, но может так же легко из него и уйти. Но есть фразы-долгожители. Об одной из них и пойдет сегодня речь.
Я не знаю! Этот простой ответ на любой вопрос вам однозначно приходилось слышать. Но, несмотря на простоту, силой он обладает колоссальной. Вывести из себя учителя в школе, поставить в тупик родителей, обескуражить друзей – все в его власти. Простое и грозное оружие, которое подросток достает из-за пазухи довольно часто. Речь пойдет именно о подростковом возрасте, и сегодняшняя задача – не лишить его этого оружия, а понять, от чего ему приходится защищаться.

Типичный пример из жизни родителей

История может начинаться примерно так:
Родители: Мы в выходные едем за город. Поедешь с нами?
Подросток: Не знаю…
Родители: Почему?
Подросток: У меня планы
Родители: Какие еще планы? Мы же тебя давно предупреждали, что мы все хотели поехать в конце месяца. Твои планы могут и подождать.
Подросток: Ну вот еще. Это ваши могут подождать!

Начало может быть немного другим. Но по смыслу ничего не меняется.
Родитель: Хочешь, в футбол пойдем играть?
Подросток: Не знаю…Я занят…
Родитель: Да я же вижу, ничем ты не занят, хватит мне голову морочить

Такие разговоры зачастую ничем не заканчиваются. Много эмоций, обе стороны по-своему обижены и раздосадованы. Родители – тем, что подросток опять не слушается, все делает по-своему. Подросток в очередной раз убеждается, что его никто не понимает, и все только и хотят, что вывести его из себя. И все расходятся по своим углам ринга как боксеры в ожидании следующего раунда. И мудр тот родитель или педагог, который в этот момент задаст себе вопрос «а что он хотел сказать этим не знаю?».

Необходимо принять, что за ответом не знаю всегда кроется определенный смысл. Его-то и необходимо обнаружить, чтобы перейти от препирательств к конструктивному диалогу.
Представьте себя в стране, язык которой вам неизвестен. Вас научили двум-трем фразам, которыми Вы вынуждены отвечать на большинство вопросов. Одна из этих фраз – спасительное я не знаю. Люди спрашивают у вас время, дорогу, интересуются вашими планами, а Вам остается отвечать им не знаю, окрашивая фразу теми или иными эмоциями. Не знаю может звучать агрессивно, когда вы хотите, чтобы вас оставили в покое. Или может звучать как извинение, если стараетесь не обидеть человека. Спрашивающий, в свою очередь, может не отпускать Вас, добиваясь точного, ясного, конкретного ответа. И не получив его, вполне может сердиться, ругаться. Но причина проста – Вы еще не научились говорить на этом языке…
Возможно также, что язык вы знаете, но сложно дается разговорная речь. Вам необходимо прикладывать сознательные усилия, чтобы сформулировать мысль. В этом случае проще сказать не знаю, потому что лень думать, нет привычки размышлять.

И тут очень кстати помощь тех, кто рядом, потому что подросток может пребывать в таких ситуациях часто. Но чтобы помочь ему в этом - пробуйте, размышляйте вместе! Не бойтесь задавать уточняющие вопросы, находить аргументы за и против, давать себе и ему время на размышление. Весь этот процесс похож на мысли вслух.
Вот как это может выглядеть в том же примере с поездкой:
Родитель: Мы в выходные едем за город. Поедешь с нами?
Подросток: Не знаю…
Родитель: А что именно ты не знаешь? Хочешь или нет?
Подросток: Я об этом не думал…
Родитель: Ну, если прикинуть, какие минусы у этой поездки: нужно будет немного поработать в огороде, сделать уроки.
Подросток: Да и еще долгая и ужасная дорога…
Родитель: Но зато есть и очевидные плюсы: встреча с друзьями, можно порыбачишь, больше свободы.
Подросток: Ну да, вполне

Иллюзия свободы
Если понаблюдать за формулировками вопросов родителей, то можно увидеть одну общую черту, которая, к сожалению, встречается сплошь и рядом. Кратко ее можно сформулировать фразой: существует два ответа на мой вопрос. Один – который я хочу услышать, другой – неправильный.

Мама: Сынок, поможешь отцу в уборке вещей?
Сын: ну, не знаю…
Мама: Ну что значит не знаю? Да или нет?
Сын: ну, нет.
Мама: что значит нет? Что он, по-твоему, один должен всю работу по дому делать?

Виртуозная игра в свободу выбора, ничего не скажешь. Если желание подростка отличается от «правильного» ответа в понимании родителя, то подросток оказывается у распутья: говорить ДА ему не хочется, а ответ НЕТ вызывает в его сторону порицание, упрек со стороны близких и значимых ему людей. Какой же это тогда выбор? Подросток это всегда чувствует, и он готов сопротивляться уже тому, что его лишают реальной свободы выбора. А свобода нужна как воздух, потому что так воспитывается и растет его сила воли, самостоятельность, способность принимать решения и нести за них ответственность.
Этот пример не означает, что маме следует безропотно принять ответ сына и молчаливо взирать на мучения отца, борющегося с вещами в гордом одиночестве. Все дело в том, что мнимую свободу выбора эффективней превратить в два разных типа ситуаций.

К первому типу отнесем все, где нет выбора, а есть договоренности и ответственности. Это нормально, что в семье папа следит за тем, чтобы картины не падали со стен, мама – за тем, чтобы в холодильнике была еда. Подросток вполне может гарантировать постоянное наличие корма для домашних животных. Вариантов много и это все прекрасно решается на семейном совете. Это честно и справедливо.
А ко второму типу ситуаций отнесем все, где есть свобода выбора. Если, к примеру, это право ехать или не ехать на дачу, то решение не подвергается сомнению и уж тем более осуждению со стороны родителей. Право решать в этом случае имеет только подросток, а взрослые обеспечивают реальность этого выбора.

Чтобы все это стало возможным, семья должна претерпеть ключевое преобразование: роль и место подростка в семье должно измениться. Если раньше он занимал место ребенка и не имел влияния на семейные решения, то сейчас он поднимается на следующую ступеньку, чтобы быть вовлеченным в семейную жизнь. И с того момента, когда родители осознают изменившуюся ситуацию и способствуют этому переходу, в семье на одного взрослого становится больше!

Именно родители зачастую являются основной преградой для такого изменения. Психологическая инерция заставляет их смотреть на подростка как на вечно маленького мальчика или девочку, за которым надо обязательно присматривать, который ничего не может сделать самостоятельно. Тогда как признание подростка взрослым означает предоставления ему права быть включенным в принятие различных семейных решений. На правах взрослого возможно обсуждение семейного бюджета и другие «территории», которые ранее оставались вне поля его влияния. Обязанности, которые родители хотят наложить на подростка, не могут существовать отдельно от прав, которые ему предоставляются. Права и обязанности – две стороны одной медали.

Очевидно, что важно найти гармонию между ответственностями и свободой. И в каждой семье гармония будет своей. Не стоит бояться излишней свободы. Подросток ищет ее ровно настолько, насколько внутренне ощущает потребность в выражении собственного мнения, желания. Когда все члены семьи занимают свои места и исполняют свои роли, то часто ответ не знаю исчезает за ненадобностью.

Со стороны подростка
В жизненных, а уж в конфликтных ситуациях тем более, подростку приходится сложнее. Мало того, что он находится в строгих рамках родительского мнения. Ему трудно размышлять о своих чувствах, рефлексировать. А именно это сейчас важно. Но вот беда, он еще плохо понимает себя и свои чувства, желания. И поэтому, когда он хочет узнать о себе больше, он спрашивает других. Мнение друга или подруги, случайно брошенная в его сторону фраза – все становится крайне значимым, подмечается.
Как и в начале нашего рассказа повторим, что понимать свои чувства и эмоции – крайне важно. И если есть возможность ему в этом помочь – не мешкайте.

Например, невнятный ответ не знаю на предложение друзей пойти в кино может означать:
- я очень хочу пойти, но у меня нет денег и мне неловко их попросить.
- меня уже пригласили на другой сеанс, и я не представляю, как сказать это, не обидев тебя.
- у меня сегодня совсем нет настроения идти в кино. Но, боюсь, ты не поймешь, если я скажу именно так.

Согласитесь, такие фразы гораздо полнее объясняют причины того, что в кино подросток не пойдет. Чтобы их высказывать, нужно больше внутренней смелости. Но давайте верить, что смелости ему хватит. А взрослым в свою очередь, нужно готовить себя, чтобы в какой-то момент услышать не хочу вместо не знаю. Это вполне может быть уверенный шаг вперед в ваших с подростком отношениях!
Понятно, что причин для не знаю гораздо больше, чем мы смогли описать. Мы не стремились составить справочник всех возможных вариантов, а хотели показать, что эта тема неоднозначна и многогранна. Смотрите на нее со всей доступной Вам широтой души, и, вспоминая Яна Твардовского, СПЕШИТЕ ЛЮБИТЬ!

Даниэль Пеннак

Fri, 11 Dec 2009 12:50:52 GMT

Я прочел удивительную книгу. Давно, очень давно я так не упивался чтением. Так, наверное, и должно быть, ведь автор книги - Даниэль Пеннак, преподаватель литературы. А книга - о чтении!
Он пишет о чтении с дошкольниками, описывает уроки с подростками и все это воздушно, живо. Я ему завидую )

...если по одной [сказке] за вечер, будет тысяча девяносто пять сказок. 1095, ничего себе цифра! И еще. Ладно, четверть часа на сказку… Но ведь наступает кризис жанра. Что ж я буду сегодня рассказывать? Что бы такое ему почитать?
В обиход вошли муки творчества.
Поначалу он сам облегчал нам задачу. У него были предпочтения, он требовал от нас не какой-нибудь, а той же самой сказки.
— Еще! Еще про Мальчика с пальчик!
— Но, заинька, есть же не только Мальчик с пальчик, есть же…
Мальчик с пальчик — и все тут.
Кто бы мог подумать, что мы еще пожалеем о тех счастливых временах, когда единственным обитателем его лесов был Мальчик с пальчик?

или вот уже касаемо подростков:

Нет, читать они решительно не любят. Тому свидетельство лес поднятых рук в ответ на вопрос учителя:
— Кто из вас не любит читать?
В этом квазиединодушии даже чувствуется некоторый вызов. Кое-кто рук не поднял (в том числе Сицилийская вдова), но это знак подчеркнутого безразличия к вопросу.
— Ну и хорошо, — говорит учитель, — раз вы не любите читать… я сам буду читать вам всякие книги.
И тут же, перейдя от слов к делу, открывает портфель и достает во-от такущую книжищу, толстую, прямо-таки кубическую, нет, правда, жуть какую огромную, в глянцевой обложке. В общем, книгу, так уж книгу…
— Готовы?
Они не верят своим глазам, не верят ушам. Этот псих собирается им все это прочесть? Да на это уйдут годы! Растерянность… Даже некоторая напряженность… Такого не бывает — чтоб учитель вздумал весь год читать. Или он отъявленный бездельник, или тут какой-то подвох. Больно хитрый, поймать нас хочет. А потом подай ему список новых слов, отчет о прочитанном…
Они переглядываются. Некоторые на всякий случай кладут перед собой листок и берут ручку наизготовку.
— Нет-нет, записывать ничего не надо. Просто послушайте.
Тут возникает новая проблема — куда себя девать? Что происходит с телом в четырех стенах класса, если отнять у него алиби шариковой ручки и чистого листа? Что с собой делать в подобной ситуации?
— Устраивайтесь поудобнее, расслабьтесь…
— Глава первая: «В восемнадцатом столетии во Франции жил человек, принадлежавший к самым гениальным и самым отвратительным, фигурам этой эпохи, столь богатой гениальными и отвратительными фигурами…»

Дорогой господин Зюскинд, спасибо вам! Ваши страницы источают аромат, который щекочет ноздри и нервы. Никогда у вашего «Парфюмера» не бывало читателей увлеченнее, чем эти тридцать пять подростков, столь не расположенных вас читать. Через десять минут, можете мне поверить, Сицилийская вдова сочла, что по возрасту вы ей очень подходите. Трогательно было смотреть, как она закусывала губу, боясь своим смехом заглушить вашу прозу.

Это все Даниэль Пеннак "Как роман"
А вот и сам автор...

Сумерки Сага Новолуние

Mon, 30 Nov 2009 07:53:25 GMT

Не знаю, сознательно ли закладывала Стефани Майер в книгу архетипальные образы, но в фильме они прослеживаются явно.
Материнский Луг. Он появляется сначала во сне главной героини и связан с образом бабушки (старшей мамы). На этом же лугу пара героев лежат на спинах, разделяя счастливые моменты совместного опыта.
Бессознательный Лес. В хорошем дремучем лесу что в первой части, что в этой - второй - происходят все ключевые диалоги и события. Бессознательное леса содержит и персонажи вампиров и волков-оборотней, защищающих героиню. Он то несказанно красив, когда в нем происходит встречи с возлюбленным, то ужасен, когда она его теряет.
Ручей, через который идет героиня (Беллы) со своим новым другом. Мужская Скала, с которой героиня прыгает, пытаясь вернуть Эдварда.

Если первая серия символически описывала состояние влюбленности, то вторая - это новая фаза в развитии мира героини. Это история о попытке войти в новую жизнь, измениться, инициироваться. Персонажи этой взрослой жизни - вампиры, существа питающиеся кровью. А потому эта инициация скорее похожа на желание лишиться девственности, и тем самым перейти в новую жизнь, навсегда оставшись с Эдвардом. И весь фильм строится на оси попыток главной героини эту инициацию получить, а Эдварда - остановить ее, показать, что она еще слишком мала. Желание, которое испытвает Эдвард - огромно, с ним трудно совладать. Через весь фильм проходят эпизоды, в которых герои начинают целоваться, но силой неимоверных усилий Эдвард останавливает себя. Прекрасно показанный эффект растянутого времени. Недоговоренность, недосказанность. Постоянное "не до", благодаря которому весь этот зацикленный сценарий не надоедает.

В попытке вернуть возлюбленного, Белла решается на отчаянных шаг: пробует себя в явно мужских ритуалах. Езда на мотоциклах, а затем и главное испытание - прыжок со скалы в море. Сразу вспоминается Звягинцев и "Возвращение". Начало фильма и подростковая инициация, связанная с прыжком в озеро с вышки. В Сумерках это скала и море, что чуть было не приводит к гибели героини, которая шагнула не на свою, а потому запретную территорию.

Надо сказать, что в конце Эдвард соглашается. И вот уже все - сейчас это произойдет, желаемое станет реальным. НО Эдвард сначала предлагает выйти замуж. Так и хочется озвучить: сначала поженимся, а уже потом - все остальное.
Я почти уверен, что фильм будет фантастически популярен при том, что на вопрос "о чем он" большинство ответить не сможет. Но от этого хуже он не станет. Ромеоджульетовская идея, вечная любовь и явное благородство отношения главного героя разительно этот фильм выделяют из общей серой массы. И уже поэтому смотреть его с детьми и подростками можно и нужно!

кофейное

Tue, 24 Nov 2009 17:06:21 GMT

Каждое утро я пью кофе. Это происходит, когда я прихожу на работу. Но вот вчера вместо работы я поехал на обучение. Большая и красивая кофе-машина ждала меня, а я уже чуял знакомый аромат и все говорило о том, что кофейный ритуал состоится. Но оказалось, что она принимает банкноты 10 и 50 рублей, а у меня на руках только крупные. От размена все ловко уклонились и вот я ни с чем еду обратно в офис. Там кофе-машина сломалась, ножик у нее полетел...
Сегодня я поехал, позаботившись о том, чтобы десятирублевые купюры в моем кармане были в достаточном количестве. Но в качестве приветствия получаю out of service, будь оно неладно. В кофейном автомате было много кофе, но совсем не было воды.
И на обратном пути я решаю, что действовать надо наверняка.
В Старбаксе аромат кофе пьянит. Кофе везде! Оно налито в стаканы, из которых пьют за каждым столиком. Оно рассыпано в зернах, расфасовано в пачки, нарисовано на стенах. Правильно я пришел. Сразу видно, ради этого стоило ждать.
Молодой человек за стойкой спрашивает, чего же я хочу. Я тыкую куда-то, где написано малина, смородина. Хм, интересно попробовать фруктовое. Берет с меня 195 руб от чего я невольно морщусь, маркером пишел "Павел" на стакане и идет обратный отсчет.
И вот, па-бам, я слышу: "что-то там фруктовое для Павла!". Я смотрю на стакан и понимаю - не судьба. Там что-то красное, со льдом и жутко холодное. Кофе не содержит, даже принюхиваться не надо.

Все, на сегодня кофе достаточно...

предсказуемость

Sun, 22 Nov 2009 18:42:53 GMT

Пару дней назад был интересный опыт. Помогал друзьям раздавать у метро газету.
Час такого раздавания может с легкостью заменить часы и дни изучения книжек по социологии и поведению. Через полчаса с очень большой вероятностью начинаешь угадывать, когда удасться вручить газету, а когда нет. И самый интересный эффект - волны. Первый человек берет газету и, если за ним плотно идут люди, то есть шанс запустить волну: все остальные за ним начинают брать, даже не вникая, что им предлагают. Так продолжается какое-то время.
Тоже самое с отрицательной волной. Но чтобы ее остановить, надо дождаться пока пройдут люди, которые видели, что люди перед ними отказывались.
В очередной раз удивился тому, как мы предсказуемы в своих реакциях. Правильно подобранная фраза, положение, вид влияют с огромной силой. Что, к сожалению, лишний раз красноречиво говорит как неосознанна для нас сфера внутреннего мира и наших реакций.

семейные ритуалы

Sat, 14 Nov 2009 15:11:19 GMT

Когда мне было лет 8-9, я помню как в субботу, несмотря на то, что не было школы, я вставал очень рано. Мы с папой одевались и выходили на улицу. Мы шли к киоску СоюзПечать.
Длинная очередь взрослых мужчин хмуро и молчаливо ждала свежую прессу. Газеты тогда стоили 2-3 копейки, поэтому их покупали много, сразу штук 10. И вот подходит наш черед, папа говорит тётеньке в окошке: "так, мне Спорт, Советский спорт (это я очень хорошо помню) а еще что-то там...". Тётя откладывает эту стопку в сторону. Смотрит на папу, спрашивает: это все? И тут папа показывает на меня. Тетя невольно должна приподняться, чтобы меня увидеть. А я добавляю: "И Гудок!". Как-то я прочитал интересную заметку в Гудке и каждую субботу покупал ее, несмотря на то, что больше ничего интересного для себя не находил.
И со всей этой пачкой мы идем домой. Чувство того, что произошло нечто важное, захкаливает!

К чему я это вспомнил?
К тому, что мало мы понимаем, какую роль в воспитании играют ритуалы. Часто читаю, что они выполняют важную роль в снятии тревожности. Это да. Но это лишь малая толика того, что они делают. Ведь там, в утренней очереди хмурых мужчин, я учился у них. Чувствовал себя "одним из". И сейчас это воспоминание является для меня одним из самых ярких, важных в том периоде. А то, что я тогда приобрел, трудно переоценить. Простой поход в ларек за газетой...

о воображении

Wed, 11 Nov 2009 09:22:50 GMT

Читая Стивена Кинга, наткнулся у него на описание процесса его писательства. И был зачарован.
Ведь и юнговское активное воображение, и методика Теслы, написание творений Моцарта - все о том же.

У Кинга
Я больше полагаюсь на интуицию, и могу это делать, поскольку в основе моих книг лежит не событие, а ситуация. <...> Я ставлю группу персонажей (или пару их, или даже одного) в трудную ситуацию и смотрю, как они будут выпутываться. Моя работа - не помогать им выпутываться или вести их на ниточках в безопасное место - такая работа требует грохота отбойного молотка сюжета, - а смотреть и записывать, что будет происходить.
Сначала возникает ситуация. Потом персонажи - всегда вначале плоские и не прописанные. Когда у меня в мозгу все это утрясется, я начинаю рассказывать. Часто у меня есть представление о том, чем все должно кончиться, но я никогда не требовал от своих героев, чтобы они поступали по-моему. Наоборот, я хочу, чтобы они действовали по-своему. Иногда развязка бывает такой, как мне виделось. Но чаще получается такое, чего я и не ждал. Для романиста в жанре саспенса это просто прекрасно. Я же не столько создатель романа, сколько его первый читатель. И уж если я не могу точно догадаться, как дальше развернется эта хреновина, даже с внутренним знанием предстоящих событий, то я могу не волноваться - читатель будет переворачивать страницы, пока не дойдет до конца.

Как это у Теслы
Я не спешу приступать к практической работе. Когда у меня рождается идея, я сразу в воображении начинаю строить прибор. Я изменяю конструкцию, произвожу усовершенствования и у себя в мозгу привожу в действие этот прибор. И мне абсолютно безразлично, запускаю ли я свою турбину у себя в мыслях или испытываю в моей мастерской. Я даже могу заметить, что нарушилась ее балансировка. При этом не существует никакой разницы в результатах. Таким образом я быстро развиваю новую концепцию и могу усовершенствовать ее, ни до чего при этом не дотрагиваясь. И как только я дойду до такой стадии, когда произведу в изобретении все возможные улучшения, которые я мог придумать, и когда больше не увижу нигде никаких недостатков, только тогда я воплощаю в конкретной форме продукт своего воображения. Мое устройство неизменно будет работать так, как я и рассчитывал, и результат эксперимента всегда получается таким, каким я его запланировал. За двадцать лет у меня не было ни одного исключения. Почему должно быть по-другому? Я утверждаю, что воплощение на практике сырой идеи, как это обычно делается, является ничем иным, как потерей энергии, денег и времени.
Никола Тесла. "Мои изобретения"

с Моцартом, утверждавшим, что сначала он сочинял музыку в голове, тоже интересно.
Моцарт писал, что видел музыку мысленным взором таким образом, что она была “почти полностью завершенной и законченной в моем мозгу, так что я мог ее рассматривать, как прекрасную картину или статую... Поэтому перенесение на бумагу происходит достаточно быстро, поскольку, как я уже сказал, к этому моменту все уже закончено; и то, что написано на бумаге, очень редко отличается от того, что находилось в моем воображении”.
Холмс. "Жизнь Моцарта, включая его переписку"

Казиник

Fri, 06 Nov 2009 10:16:02 GMT

Я вчера был на концерте Михаила Казиника в Политехе. Шел туда медленно, без особого желания. До вчерашнего видел пять минут его фильма и не впечатлился - не люблю такую экспрессивную манеру диалога.
А вчера было совершенно другое. Он меня поразил! Оставляя в стороне некоторые "но", я был восхищен его невероятно точными, ключевыми фразами о тех или иных композиторах. Буквально одно предложение, но в нем его, Казиниковское, открытие, проживание, глубокое вИдение. И вот это по-настоящему ценно.
Это товарищь большинству моих друзей не знаком вообще. Сам узнал о нем недавно, случайно. Его сайт.
Один пример того, что он делает

а это с концерта

мысль

Thu, 05 Nov 2009 15:24:51 GMT

Людей с обостренным страхом смерти можно безошибочно опознать в метро по повязке на лице.

Гай Муций Сцеволла

Tue, 27 Oct 2009 12:02:13 GMT

Этрусский царь Порсенна осадил Рим. Один знатный юноша, Гай Муций, решил убить царя. Он пробрался в лагерь врагов, но по ошибке убил не Порсенну, а его писца. Схваченный стражей и приведенный к царю, Муций смело заявил, что он пришел убить его и что не он один замыслил это сделать: много римских юношей готово последовать его примеру. Когда царь стал грозить ему пытками, юноша сам положил правую руку на огонь и держал ее в огне, пока она не сгорела. После этого он сказал: есть еще 300 римлян, которые как и я поклялись убить тебя. Пораженный Порсенна приказал отпустить юношу. «Мы пришли воевать с людьми, а не с Богами», сказал он и отказался от планов захвата Рима.
Юноша получил прозвище Сцеволла (левша).

флаг

Sat, 24 Oct 2009 13:11:48 GMT

В продолжение этого

У Гришковца в Дредноутах читаю:
Неравная битва между англичанами и немцами. У немцев шансов никаких.
"Корабль «Шарнхорст» загорелся и стал заваливаться на бок. Англичане предлагали сдаться, но над горящим немецким крейсером трепетал флаг, и никто не собирался его опускать. А что такое флаг? Что это такое, если посмотреть на это совсем просто? Это же кусок такни. Кусок ткани на мачте. Вот такого, приблизительно, размера (показывает). У англичан на флаге был красный крест, а у немцев черный, и черный орел. Вот и вся разница. Если, конечно, посмотреть просто.
Потом, объятый пламенем корабль, опрокинулся и затонул вместе со всей командой (почти 800 человек) и своим адмиралом. Когда немцы расстреляли весь боезапас, и не могли продолжать бой, командир приказал открыть кингстоны. Оставшиеся в живых прокричали троекратное «ура» и крейсер ушел под воду.
Во время боя и так становится ясно, кто сильнее. Но вот стоит опустить этот флаг, и всё. Никто ни в кого не стреляет. Но они не опускали флагов. Потому, что никто Так просто на флаги не смотрел… Это же были флаги их кораблей. Я, просто, считаю, что мне повезло, что они, эти моряки, не опустили флаги, а я могу об этом прочитать. Другой возможности все равно нет. Флага у меня нет, и я уже не говорю про корабль."

детство

Fri, 23 Oct 2009 19:06:07 GMT

У мальчишек в детстве обязательно должно быть нечто отвечающее двум условиям: героическое и иррациональное!
Я только сейчас начал понимать как важно мальчишке в детстве иметь такое увлечение, фанатеть. Из любой области: рыцарство, самураи, фантастические истории про героев, барон Мунхгаузен, Дон Кихот, Люк Скайвокер наконец..
Это не дает душе зачерстветь. А еще защищает человека от рационального, логичного!

Где находится Нофелет

Wed, 21 Oct 2009 13:42:53 GMT

Известно, что у спамеров тоже есть хиты продаж. Вот сейчас они меня засыпают предложениями о чтении СМС и тренингам по пикапу. Ну посмотрел я описание этих пикапных тренингов, ну разве ж это заработает?
Вот помню в юношестве государство подходило к вопросу комплексно. И мосфильм по многочисленным просьбам трудящихся выпустил мастер-класс по знакомству. Запустил сейчас, посмотрел и сразу понял - нетленка!

Где находится Нофелет

Орбакайте

Wed, 21 Oct 2009 07:32:08 GMT

Вчера вечером по 1 каналу обсуждали развод семьи Орбакайте.
Это ужастно! Не мог отделаться от чувства, что это пиар и никакие другие мотивы не могут привести нормального человека на основной российский канал, говорить о подобных вещах. И в этом смысле ребенка используют как диван, как картину, которую супруги договариваются поделить. Обсуждают по какому расписанию каждый из них сможет им любоваться, держать, наслаждаться его обществом. Сделали из ребенка "мою прелесть"...

МЖ

Tue, 20 Oct 2009 12:34:22 GMT

Вот вы когда-нибудь думали как отличается мужской и женский способ мышления? У меня рядом сидят две девушки. Мы сейчас выяслили, что они обе не могут назвать номер своего подъезда. Не помнят. Спросили для теста третью. Тоже не помнит! Одна из троих регулярно забывает номер своего домашнего телефона )

Я говорю: у меня это в голове не укладывается..
Они: а зачем помнить подъезд? Я же помню где он находится....

Я той, которая телефон забывает: вообще не представляю как можно забыть домашний телефон
Она: так я же на него не звоню...

логично, черт возьми )

Пушкинский

Mon, 19 Oct 2009 19:15:22 GMT

Все никак не напишу, мы в выходные ходили в Пушкинский. Не в основной, а к импрессионистам, в соседнее здание. Я шел наслаждаться Шагалом, жена - Ренуаром.
Но где они оба висят мы не знали, а потому, гуляя среди разного творчества, пришли к Ван Гогу. Никогда его не понимал, но тут очень пристальный его осмотр, дал возможность некоторыми моментами насладиться!

Есть известная картинка "пейзаж в овере после дождя". Честно признаюсь, никогда не видел того, что говорили про нее книжки и экскурсоводы, но речь о другом. О нашем восприятии.

Вот картина целиком

Но когда подходишь на расстояние в 5 см. То удивляешься с какой небрежностью прорисованы детали. И как они потом дорисовываются у нас с сознании, когда смотришь на это с расстояния.
(извиняюсь за качество, на мобильник фотографировал).

Лошадь - всего пара штрихов. на соседней картине было написано, что он рисовал море (повторюсь, на соседней) выдавливая краску прямо из тюбика на холст.
Судя по следам и густоте краски - здесь было что-то похожее.

Это дом сверху слева.

Мы еще стали думать, про способность к переживанию картин! Тема не простая. Дело в том, что есть у нас занятие с подростками, где мы их учим переживать эмоции и настоения через музыку.
А вот с картинами - чувствовать настоение, чувства художника на порядок сложнее. Но я для себя открыл способ. С ним это делать проще:
на картинах, где видны мазки и следы от кисти можно представлять себе как двигалась рука художника и в воображении как бы рисовать картину вместе с ним. Тогда удается почувствовать темп, глубину нажатия. Мне помогло, чувствовать там можно больше.

ну и про Шагала )
Добрались мы до него, а в Пушке всего три картины. Обратите внимание на эту. Аудиогид нашептал мне одну детали, которую я сразу не заметил.
Попробуйте увидеть. Это картина на смерть его жены - Беллы. Но тут есть и сам Шагал!

поймал себя

Thu, 15 Oct 2009 14:05:59 GMT

во френдленте отловил ссылку на последний альбом БГ.
А дальше происходит очень быстро: захожу по ссылке, на предложение отправить денех автоматом вбиваю 0, нажимаю на скачку, начинает качаться и я перехожу на другую вкладку.
Секунд через десять ловлю себя на том, что сделал это в совершенно бессознательном состоянии. Настолько привык качать музыку бесплатно, что даже подумать не успел . Но тут - начал колебаться. Все таки не абы кто... Борис Борисыч все таки, уважаемый мной человек. Залез снова, оплатил, полегчало ...

продолжение про выборы

Thu, 15 Oct 2009 13:49:10 GMT

жаль парня. похоже запрессовали не на шутку..

музей востока

Wed, 14 Oct 2009 15:38:21 GMT

Приехали друзья. Буквально пару часов в Москве, чтобы потом уехать дальше. И решили сходить в музей Востока. Ну как ни сводить, тем более в китайский зал, в котором я разбираюсь очень неплохо?))
Поехали. А китайский зал с мая закрыт на ремонт. Бабушки дату открытия называть отказываются. Облом...

Суррогаты

Mon, 12 Oct 2009 15:37:51 GMT

Посмотрел я сегодня Суррогатов. Ну, крайне занимательное кино. В главной роли Брюс Уилльис, а это значит, мир может спать спокойно. Спасение ему обеспечено! Но вот тут то он оплошал. Буквально в течение минуты в конце фильма ему было предоставлено аж два шанса стать никому не известным, но все же Супергероем. А он использовал только один.

Для тех, кто не смотрел, поясню. Все смешалось в нашем будущем. ~~Кони~~ Роботы, люди все связаны, жизнью живут роботы, а люди в этот момент лежат дома в своих кроватях и сокрушаются о том, что молодость прошла. В конце Супергерой не моргнув глазом спасает всех людей на планете, но треба сделать еще одного доброе и полезное дело – спасти всех роботов, а то они тоже перегорят. И вот тут засомневался Супергерой.

Надо отметить одну деталь. На экране компьютера бежит прогресс бар. Как только он добежит до конца, все роботы вымрут. И висит вопрос: Спасти роботов: Да/Нет? И даже «чайнику» очевидно, что, если ничего не нажимать, то ответом будет «Нет». Но он сознательно подтверждает серьезность своих намерений, тычет в Нет, как бы говоря «да уверен я, уверен». А что такое спасение мира, как ни сохранение его в первозданном состоянии? Вот этим вопросом и не задался Супергерой в решающую секунду. Его мотивы просты: с женой давно не виделся, она из своей комнаты не выходит. Ни чаю ему предложить, ни рубашку погладить. И после его радикального выбора все роботы падают как подкошенные.

С женой он в конце, конечно же, встречается. А вот что стало с остальными жителями планеты, не приспособленными к жизни в подобных условиях, зритель может только догадываться…..

выборы

Mon, 12 Oct 2009 11:17:05 GMT

вот поэтому я не пошел на выборы.
http://drandin.livejournal.com/182715.html

голосовать должен был как раз на Красногвардейской, там прописан

завтра день рождения (называется так ролик)

Mon, 12 Oct 2009 10:15:38 GMT

Завтра день рождения. Жить не хочется.

Жанр: Короткометражный,комедия,молодежный

Продолжительность: 13 минут

Режиссер: Лариса Бочарова, Оператор:Ольга Андреева, Звукорежиссер: Юлия Кузнецова, Художник: Татьяна Головина

В ролях: Мария Шалаева, Андрей Кузькин, Виктория Соколова, Марат Хисямитдинов, Владимир Мачинский, Лиза Филимонова, Марат Гуацалти, Ольга Шевченко, Иван Марковский и др.

Доп. информация:

Лучший игровой короткометражный фильм - МКФ ВГИК 2001;

Лучшая роль, сыгранная студенткой - МКФ ВГИК 2001 (приз актрисе Маше ШАЛАЕВОЙ);

Диплом студенческого жюри МКФ ВГИК 2001 - «ЗА ОПТИМИЗМ»;

Вторая премия конкурса «СВЯТАЯ АННА» 2002;

Лучший фильм - «КИНОТАВР. КОРОТКИЙ МЕТР» 2002;

Диплом Гильдии Киноведов и Кинокритиков - «КИНОШОК» 2002;

Что ни цитата, то жемчух..

Занятие про Грецию

Mon, 12 Oct 2009 06:45:14 GMT

На занятии разбирались с греческими законами. Рассказывали подросткам про Афины и Спарту. А в конце задание придумать свод законов для своего собственного древнегреческого Полиса. 20 минут на размышления не хватает на то, чтобы написать что-то существенное, но достаточно, чтобы удивиться.
Прежде всего, тому, как полезно ставить задачки, априори не имеющие ограничений в условии. В ТРИЗе, например, это один из основных принципов - искать решение, считая, что тебя ничего не ограничивает. Сразу понимаешь, как сильны в нас стереотипы мышления. В подростках стереотипы еще не зашкаливают, потому они спокойно отходят от демократической формы правления, считают, что без проблем договорятся с соседними государствами, что люди в государстве смогут руководствоваться не эгоистическими мотивами, и это прекрасно! Для меня задача куда сложнее...

P.S. Но справедливости ради надо сказать, что некоторые общие страхи в них уже поселились. Парни лоббировали систему, где человека отправляют в армию рядовым, если он к 18 годам не сможет доказать, что способен на что-то большее. И рядовым он так навсегда и остается. - А кто же руководить будет этими рядовыми?, спрашиваю я. - Ученые, поэты, которым предлагается к концу жизни стать генералами и полковниками, так как имеют уже жизненный опыт.
У парней с амбициями, похоже, все нормально ))

интуитивное

Tue, 06 Oct 2009 16:02:26 GMT

еду в метро и неожиданно думаю о человеке. мы с ним не виделись больше года, не переписывались.
Сажусь за компьютер и получаю от него письмо. Оно пришло за 15 минут до моей мысли о нем.
Совпадение? Если бы в первый раз я бы еще мог поверить. Но так не первый.

Погуляли мы за городом

Mon, 05 Oct 2009 11:32:42 GMT

Погуляли мы за городом...

Я помнил одно очень красивое место и мы поехали туда. Надо сказать сразу, что последний раз в этом красивом месте я был года 4 назад. У народа было задание - идти по карте с компасом. Сначала надо было дойти до живописнейшего озера. Провели мастер-класс по пользованию компасом, ориентированию по картам.
- Все понятно, ребята?
- Даааааа... сказали ребята и пошли перпендикулярно нужной дороге...

Ну мы за ними, идем не подаем виду... Когда после часа прогулки стало понятно, что идем не туда, они догадались спросить прохожую бабушку.

Так, с помощью бабушки мы вышли к живописнейшему озеру. Но.... выяснилось, что оно усохло года три как.

Пошли дальше и при переходе пересохрей реки свалились в то, что от нее осталось.

Судя по запаху на дне реки протекало течение мазута...

Педагоги в процессе отмывания детей...

Ну а это уже счастливый конец. Привал. Еда. Два бойца пытаются скипятить чай. Пока они его кипятили, мы еле успели на обратную электричку ) Но успели таки...